“减负”是一项战略任务，是一项系统工程，又是推行素质教育的一项紧迫的任务，是素质教育的突破口，是解决长期以来困扰我国基础教育顽症的有力举措，是贯彻落实江总书记“关于教育问题的谈话”的全教会精神的重要举措，是培养学生健全人格，德智体美全面发展的有效途径。提高对减轻学生过重课业负担、心理压力、经济负担的认识是转变观念的重要内容。
“减负”工作的目的是推进素质教育，提高教育教学质量，我们一定要解决好“减负”与提高教育教学质量的关系，教职工要“增责”才能落实“减负”工作，从而达到提高教育教学质量的目的，我校职工一切从为学生服务出发，修改对学生限制过多、过严的规章制度，提出为学生增长实验能力的措施，他们就是加大工作量来为“减负”工作服务的。
“减负”的核心是提高课堂教学质量，课堂教学质量包括教师的教授质量和水平以及学生的学习质量和水平。教师教授质量、水平提高就会使学生的学习质量、水平提高。因此，提高课堂教学质量的关键在教师，教师必须努力提高自己的思想政治素质和业务素质，必须用更多的时间和精力去备课，必须把德育内容放在首位来考虑，要把如何让学生学会、学活、会学，做为提高德育教学质量的标准，真正达到提高学生学习质量、水平的目的。是否是一节好课应从上述两个方面来衡量。我校教师提出要精选作业，精留作业；分层次留作业，使学生少做作业，多受益。留作业的水平也是教师授课质量和水平的一部分。
积极引导，教育学生是教师的义务和责任。学生中有人把“减负”认为是减轻负担，学习成为轻松的事，这是误解。学习是艰苦的劳动，不但要有负担而且要有相当的负担，要培养学生勤奋学习，刻苦钻研的精神，培养学生坚强的毅力，增强承受挫折、克服困难的勇气和能力。要引导学生真正从要我学转变成我要学，我会学。“减负”是减轻学生过重的课业负担，讲的是“过重”而不是“负担”。同时还要对学生进行用好课余时间的引导和教育，积极引导学生用好课余时间。组织学生必须参加的活动是必要的，但一定要掌握合适的“度”，应该多搞一些学生可以自由参加的活动，学校、年级、班、教研组、各处室都应多组织学生自愿参加的活动。
教师在“减负”中要加“责”；学生在“减负”中要增“效”。教师要增强责任感，教师的责任更重大了，要求教师把更多的精力用于教育、培养学生的教育教学各项任务中，要用更多精力备课，更多的精力用于考虑如何贯彻素质教育，更多的精力去实施。使学生能在德智体美全面发展中得到新的提高。
“减负”是一个系统工程，有教育界内的问题，也包括社会和家长的问题，这需要全社会共同努力才能完成的，对我们来讲，除上述谈到的之外，我们应把转变家长观念做为我们的一个重要任务；除家长学校、家长会、家长委员会等形式外，家访、家长来访都做为统一思想、转变观念的良机。
 |
